秋天的雨说课稿部编版(秋天的雨10分钟微课稿)

秋天的雨说课稿部编版

师:秋天的雨不仅带来了很多美丽的颜*和好闻的气味,她还挺会关心朋友的呢!瞧!她现在正拿起金*的小喇叭在喊话呢!听听,她对朋友说些什么?

过渡:秋天的雨不仅有五*缤纷的颜*,还藏着好闻的气味呢!请一名同学来读读第三自然段吧,告诉老师你都闻到了哪些气味?

“秋天的雨,有一盒五*缤纷的颜料。银杏树变黄了,枫树变红了,田野变金黄了,果树变橙红了,菊花变成紫红,淡黄,雪白了。”

有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里,那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师,想听听他是怎么说的吗?

秋天的雨的作用真大呀!作者采用了“分??总”的写法。(板书:分??总。)以秋雨为线索,用优美的词句抓住秋天的特点,向我们展现了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

秋天的雨10分钟微课稿

因此一开课,我让学*解“秋天的雨,它带着清凉和温柔,轻轻地、轻轻地,把秋天的大门打开了”时,学生通过谈生活感受,并用收集到的

过渡:秋天的雨用那盒五*缤纷的颜料把银杏树和枫树打扮得如此美丽。孩子们,让我们也来学学课文的样子说几个这样美丽的句子吧。

有些小朋友眼睛真亮,早发现了这是234段的开头句,概括地写了秋雨的特点,老师把开头和结尾,作者的感受也加上,组成了一首小诗,伴着音乐美美地读读。

请学生用自己喜欢的方式读课文,并用横线画出每段的中心句;有感情地朗读自己喜欢的句子或段落;再在小组内交流展示,说说自己喜欢的理由。

认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。

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引导学生具体、丰富地想象后,可进一步调动学生的经验积累,让学生说说:你还知道其他动植物是怎样过冬的?

语言训练:出示说话卡片:“它告诉大家,_________。小喜鹊______,小松鼠_______,小青蛙_______,松柏_______,杨柳树叶_______,大家都在准备过冬了。”先让学生说说其它动植物是怎样过冬的,然后讨论交流这些话如果放在文中放在哪里最合适。

这个省略号告诉我们花仙子的颜*——(生:很多)当我们读到这儿的时候,可以稍稍停顿一下,想像还有很多很多漂亮的颜*,一起来试一试!