盘古开天地说课稿 ppt(盘古开天地说课PPT部编版)

盘古开天地说课稿 ppt

让学生在朗读中提炼中心,这是一种读书方法的渗透,使学生懂得把厚书读薄,同时也把握了故事的梗概——人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

引导学生在理解课文内容的基础上,大胆想像,在讨论中发表自己的看法,培养学生的理解、想像、思维、表达能力。

盘古的无私最然我们感动,第四自然段语言极具特色,总分关系的构段方式、颇具气势的排比句式,以及大量形容词偏正结构短语,是对学生进行语言训练的极好范例。在教学中,我引导学生反复整体多样化朗读,并出示课件,让学生初步感知排比句式的特点,*图片同时拓展想象他身体的其他部位还会变成什么?

小结与板书照应:他开天辟地、他顶天立地、他感天动地!面对这么一位坚持不懈的巨人,你想对着他说点什么呢?

接着将文中的句子变换方式(把“变成了”变成了“我知道”的句式i)再说再读,四季的风和飘动的云我知道它是盘古呼出的气息

盘古开天地说课PPT部编版

本单元(或本课)训练主题(或要求)是:使学生认识神话这种体裁,体会盘古的献身*,感受我国古代*的丰富想象力。

能正确、流利、有感情地朗读课文,紧抓盘古开辟天地和献身两部分,感受盘古的伟大之处。了解神话故事想象丰富的特点。

和反义词;第二步理解两个清的区别;第三步指导朗读,朗读形式多种多样,可以师生配合,男女生合作、带动做朗读等等。在这天地分开之前,轻而清,重而浊的东西是一片混沌,再次理解“混沌”一词。告诉学生今后遇到不懂的词语还有一种方法就是结合上下文来理解。这一段上完之后再全班齐读一遍。

本课时的教学重点是引导学生了解盘古开天地的'故事内容,积累好词佳句,激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力。教学难点是引导学生体会盘古的无私奉献*。

《新课标》强调:“阅读教学就是要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟。”当学生带着浓厚的兴趣进入课文的时候,我先让学生朗读课文,并提出“自学提示”:1自由朗读课文,读准字音,读通句子。2不懂读的字做上记号,查字典或请教老师和同学。3找出全文的中心句。

陈丽羽盘古开天地教学课件

三年级的学生活泼好动,喜欢形象思维,有较强的表现欲望;三年级语文教学正处于由低年级的识字教学向中高年级的阅读教学过渡的阶段,本阶段教学的主要任务是在训练中培养学*解词语、运用词语的能力。

叶圣陶曾说:“课文无非是个例子。”“语文学习的目的就在于通过一定数量的范例语言让学生获得一种语言迁移能力,达到自能读书,自能作文。”因此,学到这儿,我设计了“我当小小的神话家”的写话练习,让学生模仿课文句式想象写话:盘古的()变成了()的()。这样,以读带写,以写促思,通过读写结合,盘古的*将内化为学生的语言。

《新课标》一再强调:“阅读教学就是要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟。”基于这一理念,当学生带着浓厚的兴趣进入课文的时候,我先让学生自由读课文,圈划出生字,然后多媒体第一页显示带拼音的生字,小老师带读。第二页显示去拼音生字,开火车读。第三页将生字带入词语再次开火车朗读。重点解释月字盘的字和什么有关。最后词语掌握了,进入课文。请学生默读课文,并提出阅读要求(幻灯出示):