浪之歌课文内容(《水之歌》课文)

浪之歌课文内容

《泪与笑》是纪伯伦第一批散文诗的合集,也是他写得最美的散文诗集之一。加上"引子"和"结语"共有56篇作品,内容非常丰富。这部散文诗集从一开始就展现了纪伯伦最关心的文学主题:爱与美,大自然,生命哲学,人道主义,社会批判,诗人的使命和孤独,等等。此集子基本预示了纪伯伦一生的创作方向。

在诗《朦胧中的祖国》中,讴歌毕生苦恋的祖国:您在我们的灵魂中──是火,是光;您在我的胸膛里──是我悸动的*。

再次:对于后进生千万不要气馁、更不要放弃。其实他们知道老师对他们的苦心的。看我们班的陈追帆与孙建威,比很多好学生都紧张。

后来,我去问了校长的意见,他的评价很好。只是说我们班的朗诵没有发挥出来。其实哪是没发挥啊,而是根本就是这样!我下定决心:在以后的教学中,一定要加强朗读指导,提高朗读要求。否则,只有我读得好有什么用呢

《水之歌》课文

小结:纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样,也采用拟人化手法。在《浪之歌》里,海浪的形象是一个博爱者的形象,从中可以看到诗人自已的影子,诗人是世间种种美好事物的守护者。

其次:在教学过程中加强朗读指导是很必要的,不必因为课程任务而赶,读得不好,随时停下来进行指导。朗读的过程就是理解体会的过程。

如:热情洋溢的浪、一往情深的浪、无比忠诚的浪、多情浪漫的浪、温柔善良的浪、痴情的浪、缠绵的浪、任性的浪等。

这节录象课的准备并不充分,先在七班上了一节,发现有个语言品味的环节不行,只好在中午进行修改。下午第五节到了,我心里的紧张感油然而生。我倒不为自己紧张,而是担心学生。我们班的学生胆量小,上课总没有习惯与胆量回答问题,我生怕课给上闷了。突然看见教室后排多坐了几个老师,包括校长在内。我希望能上成一节活跃的探究课!

浪之歌表达了什么情感

哲理诗人、画家。*现代小说和艺术散文的主要奠基人,是*第一个文学流派叙美派(即*侨民文学)的中坚和代表。与印度诗人泰戈尔齐名,被并称为站在东西方文化桥梁上的两位巨人。喜欢泰戈尔的可以看《飞鸟集》,喜欢纪伯伦的可以看看《泪与笑》与《先知》。今天我们就来欣赏其中的《浪之歌》。

有一位诗人,美国前总统罗斯福曾称他是东方刮起的第一次风暴,席卷了西方,给我们西海岸带来了鲜花。而他带有强烈东方意识的作品被称为东方赠给西方的最好礼物。

这首散文诗中的浪的形象各有什么特点请在横线上添加修饰语,说一说你的理解。(此环节结合课文来谈,以读带学。)______________的浪

在上课的过程中,我发现课堂氛围比较沉闷,无论我怎么说,下面总安静得连掉针的声音都能听见。连讨论都是低声低气的。幸好,有蒋东蒋鑫她们打破僵局,连何军也加入了进来。林欢亮和陈焕武让课堂有了生机!最让我感动的是陈追帆,竟然回答问题了,而且回答得很好。课后,我还听说,陈追帆与孙建威提议全班都要举手,不会的举左手,会的举右手。他们有这份心,我很欣慰!不辜负我对他们的一番爱,原来他们对我是有感情的。