高效课堂教学设计摘录 高一下学期(课堂教学设计模板)

高效课堂教学设计摘录 高一下学期

(四)学科、类型定型阶段(20xx年3月---20xx年7月)最后不同学科形成我校阳光高效课堂教学模式。

结合学校实际,寻找改革突破口。各学校要根据课堂教学存在的问题,发挥本校资源优势,按照“全体教师参与,骨干教师示范”的原则,确立创建活动的重点学科和教师。

建立平等融洽的师生关系是课堂教学改革的一个重要任务,也是课堂教学改革首先要解决的问题。我们要在课堂里真正做到教师乐教,学生乐学、爱学、会学,民主和谐。老师对学生父母般的爱不仅会营造和谐的课堂气氛,而且还会增添学生克服和战胜学习困难的勇气和信心。

形成具有地域特色、学校特色、学科特点的教学模式或教学流程。通过合理运用多种教学组织形式,促进课堂教学实现高效、优质、轻负。

二是备好学生,抓好突破。“学生走进教室并不是一张白纸”。新课标指出,教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。因此教师备课必须备学生,全面了解了学生,才能保证有效教学,高效教学。

课堂教学设计模板

四是以“青蓝工程”“名师工程”和校骨干教师和学科带头人的评选为抓手,培养更多名优教师,为有效教学提供强有力的保证。

一是不断健全各项管理制度,如集体备课、教案检查、作业辅导检查等制度,加大集体备课、教案、听课和评课的检查力度;

在强化课内当堂训练、提高反馈*实效性的同时,注重课后作业训练的高效性。既不能布置大量的重复性作业的现象,也不能让学生只是简单的抄写,进行书本知识的搬家。

教师的课堂目标要明确,设置要科学、合理。课堂每一个教学环节都要围绕既定的教学目标来进行。学生要明了课堂学习目标,所以每一课时的第一个环节应该是示标。教学设计一定要围绕教学目标,特别是要让尽可能多的学生在课堂上达到既定的学习目标。其实,课堂真正最大的目标是学会,学生学会了,教学目标才是真的达到了。

请进来、走出去;组织研究课、引路课、示范课;组织部分教师和兄弟学校进行同课异构等活动,为教师提供实践高效课堂教学的专业支持和服务。构建与高效课堂教学相配套的目标考核体系和质量评价体系,探索符合素质教育要求的各学科高效课堂教学评价标准,完善学生综合素质评价制度等措施,引领实践研究活动的深入开展。

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学校发展目标:学校领导首先以身作则,在抓好常规的.基础上探索高效课堂模式,同时践行各项工作不拖沓、讲实效讲高效的作风,对建设高效课堂工作高度重视,加强指导,适时总结。

培育典型,发挥辐射作用,以点带面。发挥各学科骨干教师的作用,通过讲课、培训等方式发挥示范引领作用。

一是利用集体教研活动时间,观摩典型课堂教学录像;二是认真领会,借鉴吸收,将先进的教学思想和先进理念与自己的教学实践结合起来。