语文课听课随感(七年级听课记录)

语文课听课随感

学生出现这样错误的原因是他们把这道题理解成:”同学们排队做操,从前面数小明排第9,从后面数,排第5,这一对一共有多少人?“

完成句子翻译考查学生对所学的重要单词,短语,搭配,句型的掌握和运用能力。学生丢分主要是学生的语言综合运用能力较差及翻译训练不够。

两班学生经过初一初二两年的语文学习,语文兴趣、学习习惯、学业成绩、学习品质等方面出现了较为突出的.分化。端正学生的学科学习态度必要而艰巨。

答题分析:试题考查副词3题,名词9题,动词5题,形容词3题。学生丢分主要是做题脱离了对上下文语境的分析及词汇量不够。

对策措施:以句子为中心和载体,掌握词汇和语法在句子中的实际运用,培养提高学生对句子的理解,翻译,运用能力。

七年级听课记录

教师、学生和家长对期中考试很看重。教师要了解自己的教学情况;学生想知道自己学得怎样,家长渴望了解孩子的在校学习状况。同时从教学管理角度看,通过考试可以了解半学期的教与学情况,对后半学期的教学有借鉴、参考、指导作用,所以学校对期中考试每个环节均作了认真组织和精心安排。现就期中考试的前后工作进行总结与反思:

物理是以实验为基础学科。关系到实验探究能力的培养及创新意识的培养。本试卷的命题中特别重视对实验的考查,实验内容除考查课标规定的重点内容外,加强了实验能力和思维能力的综合考查,如19,20,21题等。题目还体现了研究性学习、探究式学习的导向。试题的难度不大,在对科学素养考查,对科学改革的导向非常明确。

建议:孩子常常作业出错的字、音还有你们给孩子听写中常常出错的音节等,可以给孩子用一张白纸搜集整理贴在孩子书房门上,随时看看,记的比较清楚。

每一次考试,每个同学都有得有失,成功固然高兴,失败也不要气馁。考试作为一种督促和检验的形式,目的是查漏补缺,在今后的学习中有的放失,为的是向前看,而不是向后看。因此考后要注意总结出考试的得失,尤其是失。为此同学们就要对照试卷,弄清各个题型、各个知识点的失分情况。

本次数学期中考试检测试卷主要以人教版九年级数学(上)教材的第21、22、23章为依据,着重考查了基础知识与基本能力,比较突出地考查了学*解分析、问题探究和应用数学知识解决实际问题的能力,淡化与减少机械记忆性的内容,重视对数学思想方法的考查和基本运算的考查,同时渗透了数学思想的考察和应用。按照新课标的总体要求,试卷整体难度属于中等程度,体现了“双基”考查的基本要求。

听语文课的感受与评价

答题分析:试题主要考查学生听取主要信息及简单的分析判断能力,听力语速较以前快,但选项干扰性不大。学生丢分较严重,主要是对语速快不适应,被吓到了。

随着社会的不断进步,我们对课堂教学提出了更高的要求。所谓的反思,就是快速地从某一情景和事件中回过神来,看看自己在之前的情景和事件中是如何做的。以下是三大师

学习的方法因人而异,因学科而异,正如*用药,不能千人一方。同学们应当从实际出发,根据自己的情况,发挥特长,摸索适合自己特点的有效方法。但良好的学习方法绝对离不开预习、认真听课和课后复习。

预习,不仅仅是简单的看书,对于语文,应该画一些重点字词、概念和一些重要的知识点;数学则要着重地看例题和定理、概念。看完书以后,可以试着做一下课后的练习题。这样可以帮助你知道你是否已经基本了解了这些新知识。英语只要了解基本的句型构成,再多背几个单词就可以了。

个别孩子上课不听讲,做小动作、画画、和旁边的同学说话,不管老师说什么一律不听,做什么事情都比别的孩子慢半拍。读书时也不张嘴,手缩在袖子里半天不伸出来,这样怎么学得好?孩子们都很聪明,可为什么在同一间教室,同样的授课方式,有的孩子学习习惯、行为习惯和别的孩子比起来,出别就那么大呢?我认为这主要还是跟每个孩子的家庭教育方式有关。