语文教学反思怎么写(语文教学反思20篇简短)

语文教学反思怎么写

本次比赛以无声授课的形式进行。通过比赛,展现了我的能力,同时也认识到自己的不足。这篇文章讲述的是因身体残疾而内心忧郁、自卑的小孩子英子,在一次偶然的机会中不得不上台讲故事。她本以为会被无情的嘲笑,想不到同学们给了他鼓励和掌声。从此她变得开朗自信,以微笑面对生活。

这堂课让我又一次深刻地感受到,实施新课程对教师提出了更高的要求。在组织教学时,必须使学生学会学习、学会发展、学会创造,在实践活动中培养自己观察问题、分析问题、解决问题的能力。总之,新课程改革任重而道远,我将为之而不懈追求。

创造性思维不仅要培养复合性思维能力,更重要的是培养学生的发散思维能力。为了达到目标而寻找出新的具有独特性的解决问题的思路和方法,从而达到解决问题的目的,这就表现为求异性的特点。

教学中,我发现了学生普遍对长句有畏难情绪,问题主要表现在两个方面:第一、长句由于修饰成分多,学生常读漏、读错,此外,学生不会意群停顿,第二、学生对课文吃不透,感情朗读不到位。

这节课我从文章的题目“丰碑”入手,开始就以读写结合,师生共同写课题,直奔中心,抓住“丰碑”这一关键词,在学生已有认识的基础上,深入课文内容,带动其他内容的理解,从而逐步深化学生对“丰碑”的理解,思路明晰简洁,且有很强的整体感。

语文教学反思20篇简短

课堂效果分析:整堂课达到了预期设计的目的。课程主要通过教师积极引导,把主动权交给学生,让学生自己主动思考,充分地调动了学生的积极性。

给学生提供一定的信息,让学生依据信息,广开思路,充分想象。为达到某一目标寻找出尽可能多的能解决问题的思路和方法,培养学生发散思维的能力。同时,也可提高学生的作文水平。

作文是中考的大西瓜,根据近几年深圳中考试题,决定考生语文成绩高低的主要还是作文。作文的复习,语文老师一是在态度上要高度重视,不要太随意,千万不要今天布置写这篇,明天布置写那篇,没有体系没有目的。二是方法上要注意作文的升格训练。

由于自身教学经验的不足,在教学过程中难免会出现一些问题,如:时间把握不够、调动学生积极性的方法不够好等。

时间过得很快,本学期即将结束,回顾自己经历的教学路程,有艰辛,有欢乐,留下很多回忆,教学中有过失,也有成功,在此将自己的教学

语文教学反思万能模板

对于“脑”的理解:因为表示人的身体*的字多数都带有‘月’字旁,所以‘月’字旁的“脑”可以组词大脑、头脑;而“烦恼、苦恼”多数与心情有关,所以是“忄”旁。对于“到和倒”的区别,学生这样说:“倒水”是人倒水喝,所以是“亻”旁;课堂上全体学生发言积极,学习兴趣高涨。

复习导入新课后,学习声母gkh的过程中,无论是复述图片内容,还是读字母(师纠正口型),无论是编顺口溜,还是读卡片(加动作读),都放手让学生*完成。学生凭借已有经验,通过尝试、参与,体会到了成功的欢乐,树立了学好拼音的信心。

本堂课所讲述的时代离学生很遥远,如能采用多媒体辅助教学,让学生直观、形象地感受长征艰苦卓绝的环境,学生会更好地进入情境,受到*和教育。