飞夺泸定桥教学设计第二课时(飞夺泸定桥课文原文)

飞夺泸定桥教学设计第二课时

先引导学生初读课文,理解“飞夺”的含义,然后结合重点字词,通过理解语言文字分别理解是怎样抢时间、攻天险的,还可结合看录像,体会任务的艰巨,在全文学完后,再归纳写作方法。

小结:看来,泸定桥的确是天险。在太平天国时期,石达开曾经率大*4万人抢渡大渡河,结果全*覆灭,未能渡过。蒋也扬言说“让红*做第二个石达开”。(出示段落)下面请同学们读读这段话,一起来感受一下水急、桥险。

(4.找出表示红*抢时间、争速度的词语。时间地点28日早上离沪定桥120公里28日晚7点钟离沪定桥55公里29日早晨赶到沪定桥飞这段突出一个飞宇。同样的自然环境,同样多的时间,红*能抢先赶到沪定桥。红*战士与敌人抢时间、争速度,飞速赶到沪定桥,表现了红*战士不畏艰险、勇往直前的*。

沪定桥建在离水面几十米高的大渡河上。沪定桥由13根铁链组成,木板又被敌人抽掉了。河水波涛汹涌,水声震耳欲聋。红*突击队22名战士英勇顽强,与敌人激战2个小时,夺下了沪定桥,为红*继续北上*打通了道路。

教师小结:同学们,假如现在你就站在30米高的泸定桥上,脚下踩的是摇摇晃晃的铁链,向下一望,大渡河水汹涌澎湃,水声震耳欲聋,此时,你有什么样的感受?

飞夺泸定桥课文原文

小声读,思考红*是怎样攻克天险夺取沪定桥的?分几层意思写的?分四层1夺桥的困难(6自然段)2夺桥的经过(7、8自然段)

学习课文,了解*工农红*二万五千里长征途中飞夺沪定桥战斗英雄业绩。体会红*战士不畏艰险、勇往直前、奋不顾身的大无畏**,激发学生热爱红*战士,向红*战士学习的思想感情。

(2)千钧一发??敌人放火,桥头被大火包围??体会出战士们在“奋不顾身”“箭一般地穿过熊熊大火”“激烈的格斗”。

,只学习课文内容,学生很难感受这次战斗的激烈和红*不怕牺牲、勇往直前的*,通过联系课文内容理解词语,做到词不离句,句不离篇,提高学生的阅读理解能力。通过互问互答,激发学生的质疑兴趣,提高学生的质疑能力。在这堂课中布置了录像,通过录像,渲染了激烈的战斗局面,学生发生了强烈的情感共鸣,达到良好的效果。

讨论(看图看文回答)团长和政委站,指挥号手们吹突击队拿着,背着,带着,冒着,攀着一边一边(奋不顾身)穿过,冲进,搏斗。

教学设计八个步骤

(3.读句子体会描写表现红四团战士*的句子。不怕困难,机智,顽强斗争的*。读出红*战士不畏艰险、勇往直前的坚定语气。

小结:是啊,二连战士明明知道,冲在前面,就意味着牺牲,但是为了大部队的胜利前进,他们毅然用身体挡住了敌人*来的子*,让我们再来读读这一局部。(齐读)。

红*长征途中,一路都在“夺”,而这一战的特殊*却是在“飞”上。“抢在敌人前头,是我*战胜敌人的关键”,要“飞跃天险”,所以课文以大篇幅写了我*战士在行*过程中遇到的困难,老师在教学中也抓住了这一点,提出了:红*是在什么情况下“飞”夺泸定桥的?这一问题,紧紧抓住“飞”字进行教学。

哪位同学愿意读读7、8自然段,其他同学想一想:红*战士是怎样飞跃天险,夺取泸定桥的?(学生读完后)哪些语句给你的印象最深,把它画下来?然后和小组的同学交流一下你的感受。