幼儿教育随笔100篇小班自己穿衣服

幼儿教育随笔100篇小班自己穿衣服

我们从孩子们午睡起床问题出发,深入了解问题产生的原因,共同思考解决问题的办法,一起付诸行动。在整个过程中,孩子们积极参与其中,学会了穿衣服,叠衣服等自我服务的方法,教师作为观察者、引导者,跟随孩子经历全过程。

此外,我们要在一日活动中渗透教育,家园配合一致,鼓励孩子在家也能做一做力所能及的事情,只有这样,我们才能帮助孩子养成良好的生活习惯,将自我服务真正内化成自己的一种能力。

了解衣服的特点,是让孩子们学会用不同的方法进行穿衣的前提,在衣服分享会上,大胆且自信地用自己的语言表达着自己的衣服。

在学穿的初期,孩子们看了绘本学习后,有出现了小问题,但只能有绘本可以帮助到他们吗?还能有什么好办法辅助获得技能呢?来看看孩子们通过哪些方法习得的

为此我们和爸爸妈妈进行了二次穿衣服调查,了解我们现阶段穿衣服存在的问题。问题集中在拉拉链、找袖口、衣服洞洞找不到。

教育随笔小班短篇自己的事情自己做

在“穿衣”的过程中增加了游戏性和活动多样化,以及同伴间的互帮互助,互相学习,在认识衣服各个部分后,孩子们对于自主穿衣服的兴趣愈发浓厚了,部分孩子能够清晰地分辨衣服的正反、里外,并逐步学会了自主穿衣,但还有一半的孩子需要进一步的学习、探究。

为了进一步了解孩子在家穿衣服的情况,于是进行了调查问卷。从收回的调查表中看出,大部分孩子在穿衣服方面,是需要家人和老师帮助的。在通过多方面的调查,充分了解到班里孩子的实际穿衣水平,结合孩子们的年龄特点和能力水平,制定了符合孩子们“穿衣”计划。

小小的衣服,大大的学问。本次课程活动基于小班孩子生活中的真问题开展的真实活动。从孩子们午睡起床时的问题出发,深入了解问题产生的原因,共同思考解决问题的办法,一起将孩子们提出的问题付诸实践。在亲自体验练习中提升了他们动手能力、生活自理能力,同时增强了自信心,萌发了他们克服困难和挑战困难的信心和耐心。

当遇到穿衣服拉链拉不好、拉不上的麻烦时,孩子们开始自主探索好办法,在这个过程中,老师只是旁观者和引导者。

通过对衣服结构初步感知,孩子们对衣服的种类、判断正反等有了基本的认知,对于自己尝试穿衣服的意愿也更加的强烈。虽然,穿衣服对孩子们来说没有那么容易的,但孩子们都在不断的成长中进步

小班幼儿穿衣服观察记录

在学习穿衣服之前,孩子们发现衣服各不相同,有的需要拉拉链,有的需要扣纽扣,有的需要套头穿,衣服颜色五颜六色,衣服是千变万化,各有特色,藏着许多的秘密!

自从学习了穿衣服后,孩子们还发现了一个问题,午睡后放在床尾的衣服总会掉落在地上,因为“衣服乱糟糟”的问题,于是我们从问题导向出发,引导孩子们主动学习,激发自我意识和学习兴趣,尝试解决问题。

这会让孩子以为他选择了不去就可以不去了,你可以这样问:今天幼儿园里有发生什么好玩的事情吗?你认识了新的朋友吗?

孩子第一次离开你们踏入他们的小社会,我们理解家长们的心情,但也请家长们理解我们的工作,在以后的工作中也请你们的继续配合。

今日早上我们玩了一个新的体育玩具,看见新的体育玩具,孩子们显得十分有兴趣,伸长了脖子看,我把玩具拿出来,介绍了一下它的结构,它是由一个塑料把手一根白色塑料绳和一个塑料小球组成,白色的塑料绳子两端连着把手和小球。