人教版二年级数学期中测试试卷分析怎么写

人教版二年级数学期中测试试卷分析怎么写

,尤其是最后两道大题,让学生用所学知识解决实际生活中的问题,较好。本次试题灵活*特强,这也正是适应了当前教育、教学的要求。

和帮助,了解他们困难所在,有针对*的进行辅导,多给他们练习机会,帮助他们树立学习信心,尽快达到教学目标。

如:通过完成我来当裁判、让我填一填、我来选一选、我当会计师、我是小小设计师、我会解决问题等。不仅考查了学生的观察能力、*作能力和计算能力,同时也考查了学生运用数学知识提出问题、分析问题、解决问题的能力。

从学生的答题我们发现学生综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力是不容乐观的。从不同角度分析问题,应用各种策略解决问题的能力、用数学语言清楚地表达解决问题的过程,根据最初的问题情境*实和解释结果的合理*的能力、对解决问题的过程进行反思的能力都急需提高。

(2)班的情况就更不够乐观了,不及格的人数达到了7人,占得比例较大,平均分只有73.4分,主要是有些有一部分学生的基础较差,加之平时学习就不够认真,所以导致普遍成绩偏低,最高分96分,很不理想。

二年级数学试卷分析及改进措施

教学与实际紧密联系,把教学过程当成是解决生活问题的过程,创设各种生活情境激发学生的兴起和求知欲,让学生把

题是口算题,全班全对的不是很多,大约30多个孩子吧,我感觉这个口算没有别的更好的办法,只要孩子认真便不会出现这样的错误,这个口算看起来是很简单,但是做到满分正确无误却是很不容易的事情。

在今后的教学中,要注意培养学生的观察兴趣,在教学内容上,尽量选择学生所喜欢的素材,设计一些学生感兴趣的生活情境,充分利用图形或实物,直观、生动*,激发学生的观察兴趣,有利于提高学生的观察能力,教学中学生由于观察得不够细致时,老师不必急于说出结论,可以多让几个学生说一说还可用手势或启发*的问题引起学生观察。

失分不多,有个别同学也就是不认真,落下写得数了,竖式写错了。列式计算就是6和3相加的和是多少,就是6+3=9,有四五个同学做成乘法算是了。

通过这次考试,我也找到了自己的不足之处,所以在今后的工作中,我会更加努力搞好教学工作,让学生的整体水平更进一步。

人教版二年级语文试卷及*

本题主要考察学生的综合应用的能力。有的孩子是理解能力稍微差点,导致错误。但是有的同学属于马虎导致错误。

第五大题“画一画”,第一小题的错误较少,说明学生对于倍数的意义掌握的比较好。第二题问题也不大,但是在第三题平移图形时,出现了比较多的问题,原因有二,第一是学生把先平移几格,再平移几格(连续移动)和平移几格(分别移动)高混淆了,第二是平移几格,学生把对应点没有找准,或者是找准了但是具体平移对应点时数格子时没有从交叉点去数,导致出现问题。

(3).卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数、漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平时的作业习惯、读题习惯、验*习惯等影响学习效果的非智力因素,不是临考时想控制就能控制的,需要数学教师一贯的关注,循序渐进的培养和持之以恒的监测。

把2小题7+7+7+7+7,用乘法算是表示成5×7=45,这个就是口诀没有背熟。基本是没有太大的难度。

课堂学习的方法和习惯,直接影响学生的作业方式和结果。因此,要提高学生对题意的理解,并不仅仅是审题一刹那的问题,必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课,落实到每一个解决具体问题的过程中。