拄拐的父亲阅读(父亲的脚阅读理解*)

拄拐的父亲阅读

所以才有“哪些特点”的限定。*主要从三个方面进行了回答,一是意志坚强,二是处事果断,三是善于做思想工作。

文本一中的老黄是小说叙述者,也是“*”的实施者,小说通过描写他不敢下手、不敢看等情形,烘托了老胡的刚毅。

上的差异。文本一是虚构作品,作者可以采用多种艺术表现手法,着力于丰富生动的人物形象的塑造。尽管人物是虚构的,却如见其人,如闻其声,栩栩如生;而文本二是非虚构作品,为了使作品更真实,便以采访、回忆录等素材为主,力求展示出最真实的人与事。

进行综合分析的能力。分析鉴赏人物形象是考查理解小说的重要方法。不同作家笔下的人物形象是不同的,优秀的人物形象更是独特的,所以对人物的认识、理解、赏析也不可能是千篇一律的。只有深入作品之中,才能真正理解人物形象,从而作出正确的分析评价。

父亲的脚阅读理解*

“该不是叫伤口疼得他*错乱了吧?”我想,本想不干,无奈已经有言在先了,我一面绑,一面问“这是干啥?你疯啦?”他没搭我的腔,只是一个劲叫着:“绑紧点,绑紧点!”等我们把他两手绑好,他又把那条伤腿伸开,蹬住了另一棵竹子:“把这也绑住!”我们也照办了。

我做了一个梦,梦见我像是负了伤,正在爬一个崖头,怎么也爬不上去。忽然,老胡来了,他变得跟棵老黄松似的,又高又大,伸出小葵扇那么大的一只手,拉住了我一睁眼,可不是,我的手正在他手里攥着呢。

陈毅的伤口始终愈合不了,到了1935年6月,他已不能行走。游击队缺医少药,只有四种成药:八公丹、万金油、人丹和济公水。陈毅把万金油涂在伤口上,再换上新纱布。不久,伤口情况有所好转。1

[注]1见陈丕显回忆录《赣南三年游击战争》。2材料来自1984年3月23日对胡华的采访。(过家鼎等译,有删改)

描写父亲拄拐

直到这时,我才明白他的意思,我叫过小林,轻经地打开了他伤口上的布带子。伤口,像个发得过了火的开花馒头,又红又肿,没有器械,没有麻药,硬是把脓血从伤口里挤出来,这痛苦

我横了横心:“干!”便让小林抱住他的腿,我两手握着伤口按下去。随着手劲,我觉得手底下他的*猛地哆嗦了一下。我问:“老胡,怎么样?”

一连两次问话没有回答,我心慌了,扭头向他望了望,只见他两手紧紧抠住地面,那被痛苦扭歪了的脸上,汗水顺着那浓黑的眉毛和鬓角,一串串地流着。

通过对老胡和陈毅战胜身体痛苦的描写,两个文本不仅写出了战斗生活的艰苦卓绝,更写出了革命信仰的巨大力量。