初中班主任经验交流心得体会(初中班主任班级管理经验分享)

初中班主任经验交流心得体会

班*是班主任的帮手,我认为:一个班主任如果有一批得力的帮手,那事情就会好办很多,班主任的想法和做法也容易被学生接受。挑选班*的方式多种多样,不同的方法适用于不同的班。

管理是技术,仅仅是管人的技术性的低级的管理,管理是艺术,则是育人攻心的高级的管理。班主任是社会角色中重要的管理者,既要注重技术的学习,也要注重艺术的修养,狠练内功,提高个人管理水平,形成自己的管理风格,体现独特的管理艺术,增强管理的效果。

学生与班主任接触的时间很多,我也不例外。我常想:应该尽量融入他们。每天我都会和他们一起早读、跑操,午休,吃早餐,午餐等等。慢慢地我觉得班上的早读和跑操的质量都有提高,早餐和午餐每天都能井然有序。

良好的班级管理有助于为学生构建舒适健康的学习环境,有助于增强班级凝聚力,有助于丰富学生的课外生活,有助于学生的全面发展,对初中生的心理健康和学习教育起到重要的作用。因此学校和教师应该重视班级管理,采取正确合理的手段进行班级管理。

我们培养学生时,应该首抓对学生的德育教育工作,要想学做事。为学生构建灵魂的基石。人的一生可能面临无数次的选择和成功或失败的境地,我们对学生的道德教育应该做到让学生在未来处在人生的高地时,可以一如既往的保持谦虚谨慎,处在人生的低谷时,保持上进的信心,不会沉沦,并且始终保持对生活的热爱。

初中班主任班级管理经验分享

从我第一次站上讲台到昨晚,我已经在教师这个岗位上工作了x年。这x年中,我带过x个班级,加起来也有了x年的班主任经验。班主任的工作是很多的,但又非常的重要。一个班级的建设中会,班主任的作用老师是至关重要的。在这x年的工作中,我对管理工作班级的管理也有了自己的一些心得。

了解学生,把握学生心理*特征,深刻分析班情和学情,明确班级教育管理的重点和难点有助于增强班级管理的有效性。初三的学生面临毕业,特别是日益迫近的中考,使他们在思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性,认真研究分析这一时期学生的特点,有利于全面掌控班级,明确管理的方向,增强管理效果。

班主任肩负着教育和管理学生的重任,要想把学生教育好,把班级管理好,必须不断地学习和探索,尤其是转变自己的思想观念,适应“以人为本”的教育理念,才能把班主任工作做好。本人认为,只要观念更新,班主任工作成效随之也就会出现。

(一)思维方式深刻性和批判性增强随着年龄的增长,初三是学生世界观和价值观初步形成的关键时期,他们思维的广度和深度都有了明显提高,思维的对象大为扩展。思考问题的方式由原来的纯感性逐步向初步的理性过度,已经把人生的目标和走向与自己目前的努力和选择联系起来,,认识问题有了自己的观点和主见,学会从想象去分析本质,智力日趋成熟化。

“师者,传道授业解惑也。”我们不仅要做经师,还要做业师。初中班主任就体现了这些。班主任是前线指导员,既要传达贯彻上级*,又要与学生打成一片,同甘共苦,完成教育教学工作。笔者从教来都任班主任,这里我找了一些班主任工作体会来谈谈,以便抛砖引玉,达到共同研讨提高工作的目的。

初中班主任德育案例爱和教育

周三,我参加了学校教导处组织的班主任管理经验交流会,听了几位优秀班主任带来的经验交流会,受益良多,对我今后工作的展开颇有益处,我的几点体会如下:

作为班主任要善于把问题摆在学生面前,引导学生出主意,想办法,这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力,又达到了理解、执行班主任意图的目的。

班主任还需要注意学生的心理状态,要注意大部分同学的心理健康。发现若发现有学生的心理状态消失了问题,要及时进行疏导。还要建立好班风和学风,培养好学生的学习习惯。要培养一支优秀的班委队伍,共同管理好班级的事务。我也还有很多的东西要学,也还有很多的不足之处,明确要求若是其他老师对我有什么意见或者建议,都可以提出来,我会接受。

占领主题班会,针对性要强。每周一次的班会,应该重视。会议的程序是:总结上周工作,奖优罚劣;传达学校会议*;布置本周本班工作。班主任当好穿针引线人,最后每周在《中学生日常行为规范》中选出三至五条,结合本班工作要求及情况全班公布,让大家遵守。同学们互相监督,努力循序渐进改正其错误和缺点。抱着一颗真诚的爱心,因为“孩子的错误是可以原谅的”。

熟悉学生,研究教育对象。不管是新接手某个班,还是跟着原来的班走,这个环节必须做好。让学生占据班主任的心灵,大到家庭住址,小到学生乳名,做班主任的都应该了如指掌。我一般是头一、二个星期静心观察,摄取学生精彩的第一印象,在第三周专门召开主题班会。各个学生上台做自我介绍,填写《学生情况调查表》,做到心中时刻就像塞满了学生,对于某一个学生不了解,就好像饭没有吃饱一样的感觉。