萧山中学王艺琼(萧山中学徐卓玛)

萧山中学王艺琼

自成立以来,在学校团委、指导老师的支持和培养下,流沙音乐社逐渐发展成为一个充满朝气活力,深受全校师生欢迎的优秀学生集体。

流沙音乐社凝聚着一群群年轻人对梦想的追求,对自己所爱之物的执着,对青春的呐喊。伴随着一代又一代流沙人的无限热情和不懈努力,它生存并不断焕发出新的生命力,为学生提供了一个展示自我、实现自我的艺术舞台。

有位哲学家说过,教育的本质是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。广大的教育工作者就是这一棵树、一朵云、一个灵魂,启迪真、阐释善、净化美,用自己的丰富学识和人格魅力扛起了如山的重任。

事如芳草春长在,人似浮云影不留。萧山区湘湖教育指导中心与搜狐浙江联合推出“凡星点点”专栏,最想做的,就是记录下这一个个平凡的人物,透过那一支粉笔、一份讲义、一摞教案等等讲出平凡人的故事、传递平凡人的声音、宣扬平凡人的事业、见证平凡人的伟大。

事实上,这如山的重任之下,还是一个个平凡人的肩膀,他们像滴水微光,映照出人世间最美的彩虹;他们像凡星点点,照亮了学子们前进的征程。

萧山中学徐卓玛

一幅幅设计精美、富有创意的作品,展现了孩子们对所学英文单词的深层认知与丰富想象。本次获奖的优秀作品将收录入英语俱乐部刊物,并将以专题系列展示方式发布在外语部微信公众号,后期还将通过各种活动形式(快乐英语大篷车活动、流动少年宫活动等)展示给广大英语爱好者,供大家分享交流。

以人为本,关注学生的全面发展;突出语言实践,注重交际能力的培养;强调过程与结果并重,注重学习策略的培养。

这要求我们一线教师,在课堂上要时刻以学生为主体,例如听说课,学生听、学生说,不仅听是说的支架,老师也是学生的支架;阅读课,学生读、学生思考,让课堂留给学生,给学生思考的空间和时间。后两点则是从评价角度进行思考,作业和考试,对学生的评价要做到多元化,除了关注学生的学习过程,还要培养学生其他素质,例如合作、创新*。

先让学生有概念,才会对复习和试卷自主的学习。自从老师自己出卷后,学生有了猜题活动,这道题是不是老师出的?什么类型的题?这种反映都是让学习有针对性的保障。

总的来说,英语中考复习课和出卷与新课标的解读是一个相辅相成的过程。无论是学生还是教师,都需要充分了解新课标的要求,以便更好地应对中考的挑战。

毕啸天 萧山中学

首先,新课标要求教师在教学中注重培养学生的语言运用能力。这就要求教师在课堂上注重学生的口语表达和听力理解能力的培养。教师可以通过设计各种口语活动,如角色扮演、小组讨论等,让学生有机会进行实际的语言运用。

首先,英语教师需要关注新课标对语言技能、文化意识、思维品质和学习能力等方面的要求。例如,新课标要求学生能够运用所学知识解决实际问题,这就要求教师在出卷时注重考查学生的实际应用能力其次,英语教师需要关注新课标对课程内容和学业质量的要求。 例如,如果新课标要求学生掌握一定的词汇量和语法知识,那么教师就需要在出卷时注重考查这些知识点。再就是阅读题的出发点,依据新课标不断改善,有依据的科学改题。

先确定复习重点,再设计复习活动,引入新课标要求,通过多样化的活动形式,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效果。在复习过程中,适时引入新课标的要求和目标。可以通过讲解新课标中的相关内容,或者通过分析中考试题中的新题型,让学生了解新课标的要求,并引导他们有针对性地进行复习,在活动中引导学生自主学习,我们则需要走下讲台,及时发现问题,及时评价和反馈,并针对性地进行指导和辅导。

新中考的到来,这份《义务教育英语课程标准(2022版)》是中考试卷编写的唯一官方标准,所以作为初三老师,我只能利用这本书,读透这本书来编卷、出卷。