小学四年级数学期末测试试卷分析(人教版试卷免费下载打印)

小学四年级数学期末测试试卷分析

错例:3、判定游戏规则是否公平,部分学生认为不公平。说明对可能性大小判定心中无数,不知道确定可能性大小的依据是什么。

改进措施:在平时教学中,教师要关注每一位学生的学习状况,对图形的特点,规律以及正确区分“上面”、“正面”和“侧面”等方面加强训练,特别是学生出错时要帮助学生找出错因,让学生明白“我错在哪里了”,进而将知识内化为能力,保障其扎实过关。

根据阳教研函字(20xx)60、71号文件*,我局于20xx年6月28日上午统一组织小学四年级语文、数学期末调研测试,并于7月2——3日进行了统一阅卷。为了把考试评价改革工作向纵深发展,为了把以后的教育教学工作搞得更好,我们从全部试卷中随机抽取样卷297份,现将调研测试情况分析如下:

改进措施:在日常的教学中,培养学生认真审题的习惯,教给学生解题的方法,学会灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。另外要培养学生认真检查的意识,提高正确率。

第五大题观察、归纳、应用中根据表格中的数据来总结规律,这个题的出错率高达60%,这个题是课本上的,规律学生基本都能背过,但是让学生根据表中的数据总结时,却总结不出来,这说明教师在平时让学生注重了结论,而轻了过程。在以后的教学中教师应当重过程,让学生的自己来总结结论。

人教版试卷免费下载打印

地球赤道的周长是四万零七十五点零四千米,写作(4075.04)千米。学生对数的读写知识未掌握,也未利用读写法相互进行检验是否正确,还有的因为粗心出错。

错例:2、在竖式计算中一些学生忘记了进行验算。不能够按要求答题,计算结果是小数的末尾不去“0”的现象很多。

改进措施:让学生多动手进行实践操作,在亲历的过程中体验线、角以及相关图形的特征,然后在理论上进行练习,以达到规范操作的`效果。

按“四舍五入法”保留两位小数是(12.5)。学生对这种特殊情况的保留小数位数知识与小数的基本性质相混,不知道保留位数均为有效数字,即使末尾是“0”也不可以去掉。

重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识,达到举一反三、灵活应用的水平。

人教版4下数学期末试卷

在一个湖区越冬的白天鹅有176只,是白鹤只数的11倍。飞走了一些白天鹅后,剩下的白天鹅是白鹤的8倍。还剩下多少只白天鹅?

在填一填题目中的第二小题中“请你用3个0和1、5、8组成一个只读一个零的数”相当多的学*解成“请你用3和0和1、5、8组成一个只读一个零的数”这说明了学生的读题不认真。

第三题选择题,5分,2人满分,大多数学生4分。错误均出现在第1题,此题不仅考察学生对三角形三边关系的掌握,而且也考察学生的临场应变能力。

数学。只有在同时拨动情感和思维双重琴弦的学习活动中获得的知识才是永远都忘不了“活知识”,才能够灵活地举一反三运用到各种变化的情景中,并在这一过程形成能力,发展智慧。

一根木条长4.7米,小李师傅要做成每根长0.7米的小木条,可以做(6)根,还剩(5)米。多数学生出错,是因为对除数是小数的除法计算中余数的意义不理解。虽然计算结果余数是5,但是实际表示的是0.5。