音乐课堂教学评价(音乐课听课简短评语)

音乐课堂教学评价

教学目标明确,教材处理较好,过程操作符合学生实际,注重分层教学,课堂整体好词好句,希望对您有帮助!

教学中在设计、实施、内容符合课程目标,包含若干有效教学的要素,有目的性。环节设计合理,知识衔接自然,严谨流畅,疏密有致。能注意学生主体意识,积极推进学生自主活动。教学经过了认真的设计,教师能较好地实施教学。能调动学生的学习积极性和主动性,重视知识的运用和技能训练,注重能力培养。

学习方法和教学手段多样化,降低了学习难度,提高了学习效率。王教师充分利用多媒体进行辅助教学,同时将观察、操作、讨论、练习、转化、对比等有效的学习方法与之相结合,大大提高的学习效率。

在最后一环节中,幼儿刚学会歌曲,有些幼儿在玩的过程中只顾着要找朋友与朋友交换位置,却没有做到边唱边唱玩游戏,未达到教师在游戏中巩固练习歌曲的目的。这个环节可以再考虑一下。

听课评议主要是看老师上课是不是有清晰的教学目标,教学过程是不是围绕着教学目标在进行,教学难点是怎么样突破的。活动的参与度如何,教学气氛是否活跃,教学目标是否达成。学生知识的掌握知识是否呈递进状态,同时对老师的教学不足提出合理化建议。

音乐课听课简短评语

教学目标明确,教学设计合理,重点、难点突出,课堂容量适当,符合学生认知;能有效创设学生自主、合作的情境,重视学生对过程的体验;师生、生生互动,运用启发式、讨论式教学,学生参与性强,气氛融洽。

上课期间,我们证明的评课是非常满意的,您的优点是非常好的,老师们讲的是非常认真,非常仔细的,同学们听的是非常好的,还有许多缺点,希望就是老师们跟同学们沟通不够,我希望各位老师们在今后上课期间能够有更好的收获,多跟同学们沟通交流,这才能够取得更大的成绩

老师提供了丰富的内容,在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会,让学生在活动中学习、提升。

教师的主导作用体现在,掌控课堂节奏,评价优劣得失,解答疑难困惑学生再怎么“主体”,也不能由着学生的性子来,没有约束就没有自由,没有收敛就没有开放。

新的课程观认为,学生是课堂教学的最大资源。各小组能科学合理地进行分工合作,组员乐于倾听别人的意见,能够自由表达自己的观点,遇到困难共同解决。这些都做得很好,只是评价没有跟进,也没有兑现积分奖励。

音乐课评课优点与不足

教学内容难易适当,由浅入深。注重引导学生思考,但师生双边活动较少,课堂气氛不够活跃。板书工整有条理,分析透彻,提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。

运用课件创设识字,朗读的情境,激发学生学习的兴趣;注意感情朗读的训练;语言文字训练。注重联系生活实际,并扎实有效地理解词语的意思。

教学目标正确、明确,符合课程标准和教学理念的要求,符合教材要求,符合学生实际,适合学生发展的要求。教学重点、难点突出,全面关注学生,与学生互动好