开展实践活动的意义(参加社会实践的目的和意义)

开展实践活动的意义

*的*用“三个倡导”从国家、社会和公民三个层次概括了社会主义核心价值观的基本内容。中办《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》从全局出发,对加强社会主义核心价值观的教育实践作出了有力部署。日前,中办、国办出台《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》,对作为意识形态工作前沿阵地的高校,在培育和弘扬社会主义核心价值观工作中所肩负的任务提出了新的更高要求。

志愿服务类的社会实践活动,鲜明地体现了社会主义核心价值观的理念内核,而且此类活动也是践行社会主义核心价值观的生动实践。

(二)多渠道,多形式加大宣传。国有企业培育和践行社会主义核心价值观要统一职工思想认识,要在思想政治工作方面加强宣传普及力度,通过培育和践行社会主义核心价值观的普及宣传,引导*职工对*和假恶丑的辨别能力,增强*职工价值判断力和道德责任感。

知行合一是社会主义核心r值观教育的最终目的。开展社会实践活动,不仅有利于促进学生对社会主义核心价值观的认同,有利于强化其践行社会主义核心价值观的能力。充分发挥社会实践活动对于社会主义核心价值观的教育作用,要把教育工作融入学生生活及学生实践的各个环节中,不断强化其知行合一的能力。

在马克思那里,实践是人的本质和存在方式,其本质特征是对给定性的不断扬弃和超越,是对人自身和人与世界关系的再创造。所以,实践是人的感性世界的存在基础。我们可以从以下三个层面来进行马克思实践哲学的内蕴解读:

参加社会实践的目的和意义

在信息化不断发展的新时期,核心价值观与高校的融合也要顺应时展潮流,与信息化网络技术相结合。在现在复杂的网络环境中,各种信息文化交错发展,没有主流的意识文化将其统一起来,将核心价值观与其融合在一起,将有效的促进网络文化的融合。对于不良的文化意识,将在主流文化的发展中逐渐被剔除,保持文化发展的纯净和优秀。

鉴于上述存在的问题,为提高马克思主义理论课教育效果,改变学生“知行脱节”的现状,实现马克思主义理论课教育的目标,必须加强马克思主义理论课实践教学环节。具体措施如下:

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征。*的十以来,*高度重视培育和践行社会主义核心价值观,在高校教育实践中,积极融入社会主义核心价值观,对于教育教学、培养学生能力、促进人的全面发展,具有重要的现实意义和深远的历史意义。

任何新事物的发展必将会和旧事物之间产生矛盾,在高校教育中创新融入社会主义核心价值观时,也必然会和传统的教育思想产生冲突。将核心价值观融入大学生教育最主要的方式就是将其融入到思想政治教育中来,与大学生的思想教育相结合,深入到高校教育教学体系中来。

提高女大学生社会主义核心价值观培育和践行的实效性是一项系统工程。首先,在理论上和实践中要明确女大学生是社会主义核心价值观培育和践行的重要主体,在社会主义核心价值观培育中肩负着重要的责任和使命;其次,对女大学生这一社会主义核心价值观践行的重要主体采取有针对性的培育措施。

思想政治实践活动心得体会

“四个自信”相辅相成,公众普遍认为,坚持理论自信,有助于牢牢把握主流意识形态话语权,在特殊时期为凝聚社会共识奠定坚实基础

科学发展观坚持“以人为本”,其中一个重要的含义就是坚持*群众是发展的主体,即*群众是发展活动的实践主体。只有坚持*群众是发展活动的实践主体才是对人的最大尊重,而且只有坚持*群众的实践主体地位,充分发挥*群众的聪明才智,中国特色社会主义的现代化发展才具有成功的可能性。

政治理论、思想教育学习是提高广大学生思想政治觉悟,了解*的路线和方针,了解时事必不可少的思想教育方式,也是用社会主义核心价值观引领大学生思想意识的重要手段之一。但是常常由于政治思想学习教育形式过于单一,针对性不强,理论空谈多,容易流于形式,没有效果,难以坚持。以思想政治理论课第一课堂为基础,扎实创新第二课堂形式和方法,做到理论联系实际,长久坚持,从而达到理想的教育效果。