三个儿子说课稿(三上语文说课稿一等奖)

三个儿子说课稿

到了第三个妈妈那,我让学生用自己的朗读表现出来那个妈妈的心情,学生说出了“那个妈妈心情平静、平淡,那个妈妈很谦虚”,而且读的语气真的下来了。

生3:“我觉得他不太投入,要是在投入些就更好了!”“怎么投入?投入什么?”生:“再读得自豪一些、骄傲一些就更好了!”

师:听了这两位妈妈的话,有什么想说的?(生说出想法)(前2位妈妈夸奖儿子,骄傲自大;第三位妈妈很谦虚)练习读这三位妈妈的话(1.生试读2.指名读)师:“特别”换个词:突出与众不同特殊师:咦?两个妈妈都夸奖了自己的孩子,第三个妈妈却什么也没有说,这是为什么呀?

(1)从这些话中你看出分别是哪个妈妈的儿子?重点讲解第三句,划划表示动作的词,说说这里的“跑”换作“走”行不行?为什么?

三上语文说课稿一等奖

如:一个妈妈说:“我的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。”、又一个妈妈说:“我的儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。”等。

同学们,在三八节这天,学校组织同学们用不同的方式表达你对妈妈的祝贺,你是怎样做的呢?妈妈怎样夸奖你的呢?除了这些,妈妈以前夸奖过你吗?比如:第一次叫妈妈?刚刚学会了走路,考试考了好成绩

在读第二个妈妈夸奖自己孩子的话时,我改变了采访的方式,而是让一个学生读,然后随机找学生来评价他“你认为他读得怎么样?”

师配乐小结:同学们,让我们将孝敬父母这一中华民族的传统美德深深扎根于心灵深处,多为父母做些力所能及的小事。

说课三说是什么

(1)指读,读的怎么样?是呀,在妈妈的心目中,他的儿子可是最优秀的:[既聪明又有力气]“既又”一下说出了两方面的优点,就是说他的儿子又?又?(课件变红)想象一下,如果你的妈妈夸奖你,会说你“既又”?妈妈夸奖你时,会怎么说?说出感情来

师:自己读9—13自然段,思考:这三个儿子是怎样帮助她们的?用笔画出三个儿子的表现。(是注意强调写字姿势:头抬高,脚放平)生汇报:读有关句子“一个孩子翻着跟头,像车轮在转,真好看!”(板书:翻跟头)

师:同学们,我们都是在爸妈手心里疼爱着长大的,都是家里的小皇帝小公主,可是当我们渐渐长大,有的同学就开始粗声粗气地对他们说话,甚至不耐烦了,其实我们应该以一颗什么样的心来面对爸爸妈妈呢?

(根据学生的阅读特点,引导学生从整体上了解课文内容,及时吸收学生读书情况的反馈。简单的字词或与内容相关的问题,可以引导学生解答或教师适当点拨。)